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Presentación Carreras Universitarias

Estimados estudiantes, no olviden que dentro del plan de electividad científico humanista 2018, el próximo miércoles 25 de octubre, tendremos la presentación de nuestro trabajo de investigación y comparación de carreras universitarias, entre las 15:15 y las 16:45 horas, ambos segundos medios juntos.

Es importante destacar, que es una presentación de caracter formal por lo cual debe presentarse con su uniforme completo, y serán evaluados por todos los profesores presentes.

A continuación se adjunta la pauta de evaluación para este trabajo> Descargar Rúbrica de Presentación

¡Éxito y cariños!

 

Presentación Carreras Universitarias

Este trabajo consiste en crear un power point comparativo de una carrera en dos universidades; una tradicional y una no tradicional.

El power point debe tener el siguiente formato:

  • Portada: Nombre de la carrera, logo de las universidades o institutos o instituciones investigadas, logo del colegio, integrantes y curso.
  • Descripción general de la carrera
  • Contenido: Según lo señalado, cada tema debe ser una comparación entre dos instituciones: Resumen de la malla curricular, perfil de egreso, campo laboral, requisitos de ingreso y arancel.
  • Imágenes que acompañen algunos contenidos
  • Diseño de fondo en todas las diapositivas.
  • Efectos de transición en todas las diapositivas.
Descargar indicaciones de Presentación Carreras
Recordar que puede buscar las instituciones que poseen su carrera en el siguiente enlace:
http://www.mifuturo.cl/index.php/donde-y-que-estudiar/buscador-de-carreras

Terceros Básicos Pintan con Luz

El día 27 de septiembre, Los esudiantes de séptimos básico A y B, enseñan a sus compañeros de los terceros básicos A, B y C, acompañados por la profesora Nancy Mateluna, y con el apoyo de la profesora Carola Pizarro a pintar con luz. ¡Les dejamos acá la galería de las imágenes tomadas!

 

 

Actividad – Pintando con Luz

Afiche Científico

Trabajo coevaluación: Afiche científico.Evaluación parcial biología -Evaluación solemne educación tecnológica.

Ejemplo:

Condor2La imagen y el fondo deben estar en capas aparte, es decir, el animal debe estar recortado por los bordes de su figura.

Medidas:

Anchura: 90 cm – Altura: 150 cm – Resolución: 150 píxeles por pulgada

tamaño

Contenidos:
  • Título: “La Vida del (nombre del animal trabajado)
  • Descripción general del animal (incluir su nombre científico)
  • Origen
  • Hábitat
  • Tipo de alimentación
  • Reproducción
  • Comportamiento
  • Población
  • Tiempo de vida
  • Peligro de extinción (Formas de protección)
Pauta de evaluación
Pauta Afiche CientíficoDescargar Pauta acá

 

 

Actividad Segundo Medio – Agosto

Revisar los tres videos adjuntos a continuación, y posterior a eso responder las preguntas señaladas, enlazándolas a los proyectos de mejora y cuidado de nuestro entorno escolar.

Revisar video “Niños japoneses limpian y ordenan su escuela”

Revisar video “Reciclaje en Colegios”

Revisar video “Colegios Innovadores”

http://www.t13.cl/videos/tendencias/video-colegios-innovadores-del-mundo

Preguntas

  1. ¿Por qué creen que en otros paises y en otras culturas la limpieza de los espacios escolares  está a cargo de los estudiantes? ¿Creen que esto es algo importante? Justifique.
  2. ¿Por qué creen que en los colegios de nuestro país, y particularmente en el nuestro esto no sucede?
  3. ¿Qué creen que podríamos hacer como colegio, y ustedes como estudiantes para mejorar nuestra cultura de limpieza,  para así entonces, poder alcanzar una cultura de reciclaje?
  4. ¿Qué harían ustedes, concretamente, para impulsar una campaña de concientización en relación a la limpieza de nuestros espacios?
  5. ¿Cómo creen que nuestro colegio podría llegar a tener espacios de reciclaje?
  6. ¿Cómo podríamos aportar, directivos, profesores, estudiantes, inspectores en que un proyecto como este se lleve a cabo?
  7. ¿Qué es para ustedes (basándose en el tercer video), una escuela innovadora?
  8. ¿Qué propondrían ustedes para que nuestro colegio se convirtiera en una escuela innovadora?
  9. ¿Qué harían ustedes, como estudiantes, para aportar a esta posible escuela innovadora?